主题目标

1.学会有序的观察船的外形特征、内部构造，愿意探究船的秘密，知道船的种类是多种多样的，不同的船作用也是不一样的。

2.了解船的发展史，感受“船”的演变过程，感受古代的船与现代的船的不同，初步萌发幼儿对我国现代科技的自豪感。

3.了解船与人们生活的关系，知道“船”是一种便捷的交通工具，认识常见船上的安全标志，知道各种标志表达的意义以及乘船遇到危险时的求救方式，能遵守乘船的安全规定。

4.喜欢阅读有关船的故事，能根据故事画面提供的信息说出故事的内容，想象故事的情节，体验故事喜悦、担心等情绪情感，用完整的语言表达自己的发现及对船的认识。

5.能对不同的船进行观察比较，区分军用和民用船，知道各种船的用途，发现其相同与不同，并用图画或其它符号进行记录。

6.欣赏关于船的音乐，感知音乐的高低、长短、强弱等变化，体会音乐所表达的情感，愿意用身体动作表现船夫拉纤、喊口号等动作。

7.感知欣赏各种船的外形特征，愿意用绘画、手工制作等多种方式表现自己对现代的船和未来的船的认识。

8.充分利用幼儿园周边的社区资源如浦口码头、宝船遗址公园等，让幼儿有更多的关于船的经验积累。

游戏活动

1.能根据自己的意愿选择游戏内容，和同伴友好的相处，一起进行游戏。

2.尝试自己制定活动规则，并能够按要求进行活动，游戏后自己把玩具收拾整齐。

3.和同伴游戏时，学习分享，不争抢。

4.在游戏中与他人产生矛盾时，学会用商量的办法和同伴一起解决问题。

家园共育

1.出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容，以及需要配合的方面，并宣讲有关科学育儿的小知识。

2.开展参观码头、宝船遗址公园亲子活动，帮助幼儿观察浦口码头内的各设施及标记，了解它们的名称及功能，进一步增长有关船的知识。

3.和孩子共同收集各种造船的材料，如：矿泉水瓶、奶粉罐、胶带、保鲜膜等等。

环境与资源

1.师幼共同布置“船来了”的主题墙饰。让幼儿通过照片、绘画的形式来表现自己了解知道的船，进一步丰富幼儿对于船的经验。

2.设立“船来了”专栏，展示幼儿在学校及家中自己制作的船。

3.布置新班级的活动区域，增添活动材料，丰富区域活动材料。

4.通过参观码头、宝船遗址公园，让幼儿感受浦口码头悠久的历史和给江北人民带来的便捷，进而萌发对家乡浦口的热爱之情。

行为习惯

1.进餐时保持安静，将自己的饭菜吃完，注意桌面整洁。

2.午睡时，自己能把穿脱的衣服、鞋袜叠整齐放在指定的地方。

3.能够愉快的和小伙伴一起玩，不争抢玩具，学会分享、谦让以及合作游戏。

4.愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

5.喜欢阅读书籍，有较强的求知欲和良好的阅读习惯。

6.爱动脑筋，能尝试用多种方法解决学习中遇到的困难。

教育教学活动安排

第一周：线索一  我眼中的船        

科学——长江上的船（客船、货船）

音乐——歌唱“小白船”

语言——诗歌“出海”

科学——水上的小船  

数学——7以内等量判断“挂灯笼”

体育——队列跑“长龙跑”

第二周：线索二  船的秘密

        社会——船的发展史

音乐——歌唱“划船”

语言——故事“小船悠悠”

社会——参观码头

        数学——7以内用点子表示数量“礼品卡”

        体育——绕障碍跑“穿越丛林”

第三周：线索三  我和船的故事

美术——绘画“大河里的船”

科学——月亮船

综合——我们来造船

语言——故事“西瓜船”

数学——认识比7少的数量“玩具商店”

体育——快速跑“小兔快跑”